高校博物馆 探寻“文化育人”新路

上海交大航运专题博物馆。资料照片

      5月26日,星期六。田云和爱人带着5岁的孩子来到上海交通大学。幽静的校园里,有一幢古朴典雅、中西合璧的二层小楼。这里是一座小型的航运专题博物馆,大大小小的船模、指南针,描绘了东方古国的海洋文明。

      同样在校园里,相隔几百米,便是开馆不久的钱学森图书馆。这是我国目前唯一一个国家级的科学家纪念馆,大量的文献和实物向人们讲述着“人民科学家”的成长和情怀。牵着孩子边走边看,田云很开心:“没想到学校里藏着这么多宝,在这里是最好的熏陶!”

      博物馆是一座城市的文明之窗。高校博物馆作为文博领域的一个特殊群体,植根于大学文化的深厚土壤,在塑造大学精神、繁荣校园文化方面扮演着重要角色。同时,高校博物馆还是大学对外科普宣传的窗口和社会交流的平台。近年来,随着认识不断深化,高校博物馆正在跳出教育“内循环”,融入社会“大循环”,发挥独特的育人作用。

      唤醒“沉睡”的文化资源

      像上海交大这两座校园里的博物馆,上海目前有十几家,涉及多个领域和学科,是一笔不可小觑的宝贵资源。

      田云告诉记者,头一次寻访校园里的博物馆,“一路问了不少学生,好不容易才找到。”让她感慨的是,许多高校博物馆不仅大众的知晓度不高,很多学生每天生活在校园,也未必会注意身边的“风景”——

      上海海洋大学博物馆有全国最大的抹香鲸标本;复旦大学博物馆的台湾高山族民俗文物藏量居内地之最;华东师范大学古钱币博物馆收藏有中国最早的钱币贝币;上海中医药大学的医史博物馆是我国第一家中医史专业博物馆;上海音乐学院的东方乐器博物馆是我国艺术院校中第一座乐器博物馆;上海体育学院的中国武术博物馆是世界第一家全方位展示武术文化的博物馆……

      有人曾打过这样一个比方:就藏品数量而言,全国150多家高校博物馆拥有的藏品之和，甚至超过故宫、国家博物馆、上海博物馆、南京博物院、河南博物院等7座知名大馆的总和。问题在于，如何唤醒高校博物馆“沉睡”的文化资源？

      2005年,为了统筹、整合不同特色高校的博物馆资源,让高校博物馆走出“象牙塔”,为市民打造传承中华文明,构筑和谐文化的教育平台,上海11家高校博物馆成立了上海高校民族文化博物馆联盟。上海市科教党委每年给予专项资助,所在学校配套投入,用于博物馆整体包装、宣传,组织接待青少年和市民参观。

      打破“围墙”,走出“深闺”,由政府统筹、资助、推动的一系列举措将高校博物馆的创造力调动起来,高校博物馆从“等”、“靠”、“要”向“主动发展”转变。

      2007年,首个上海高校民族文化博物馆联展在上海科技馆亮相,吸引观众4万人次;近千名大学生志愿者担任讲解员,数千名大中小学生直接参与活动,掀起了一轮高校博物馆的热潮。

      “处于变化世界中的博物馆面临着新的挑战和机遇,高校博物馆更应顺应时代发展要求,拓展育人功能,创造文化育人的新模式。”上海师范大学校长张民选认为,高校博物馆依学科而建,凝聚着高校的深厚文化,更具有育人和文化传播的功能。高校博物馆应成为对青少年进行民族精神教育和生命教育的重要载体,成为践行社会主义核心价值体系的生动体现。