全国人大代表王绣：把学生课堂搬到博物馆

代表档案：王绣全国人大代表、洛阳博物馆名誉馆长

被称为“新牡丹画派创始人”的全国人大代表王绣是河南代表团中为数不多的“40后”之一。别看她已71岁，可这位新代表对社会热点的了解和理解一点不输“90后”。“代表二字，虽简单却蕴涵深意。”在王绣看来，“代”是代替人民行使权力，“表”则须准确表达人民的意愿。当代表就要尽可能地表达人民意愿，她要说到做到。

【体会】要努力为民生“发声”

当选全国人大代表之前，王绣还曾是河南省第十届政协委员。这次当选全国人大代表，对她而言意味着又增加了新的责任。

“每67万人才分配一个代表名额啊，我们责任重大。”王绣说，她要对得起这份信任和托付。今年两会“90后”代表和委员已经闪亮登场，他们这些“40后”代表也不能示弱。

王绣说，在人大代表中，她还是“小字辈”，来北京前她认真做了功课，虽然不会上网，但她看电视、看报了解最新的社会热点，还跟女儿、小孙女学会了看微博。

“发展是为了啥？还不是为了改善人民生活，为了民生。”王绣说，她最关注的还是教育、文化、环境保护等民生问题，当代表，就要努力为民生“发声”。

【建言】把学生课堂“搬”到博物馆

王绣在洛阳博物馆工作了40多年，还担任了十几年馆长，现在是洛阳博物馆的名誉馆长，她提的建议也与博物馆有关。

“现在一边是学生嫌课堂枯燥、乏味，一边是博物馆免费开放，却缺少人气和孩子的声音，有多少校长、老师把目光投向博物馆呢？”王绣说，其实博物馆完全可以作为学生的第二课堂，“让孩子们在博物馆触摸、感受历史，比在课堂上生动、形象得多”。

“在国外的博物馆，经常可以看到一队队的幼儿园小朋友、小学生、中学生。”王绣说，在法国、美国等不少国家，各种各样的艺术博物馆星罗棋布，已成为青少年教育的主要基地。

王绣认为，博物馆必须适应变革社会教育和传统文化的使命，同时，国家应该在青少年教育体系中不断强调传统教育的分量，强调博物馆教育人、塑造人的作用和地位，“这必然会对塑造和提高国民素质，尤其是青少年全面发展和素质提高发挥巨大的正能量”。