“实年一验——中央美术学院实验艺术专业教学十年成果展”于8月8日至9月5日在中央美术学院美术馆开幕，展览分为3个板块：实验课堂、文本作业与十八个案。在中国，“实验艺术”作为学科，是世纪初前卫、新潮的艺术现象与积累百年的传统教学体制相碰撞的产物。

        实验是广泛实践的开端。“实验”与“试验”的有所不同，就在于试验有可能是在没有任何经验前提下的一种试探行为，而实验则更倾向于通过其行为对某种理性结论作出验证。

        “实验艺术”曾作为西方艺术突破传统、创造新艺术的一种有效的思想方法与工作方法，作为国际艺术多元化形态与创新推动的普遍性经验，也早已介入西方当代艺术教育的主流系统之中。在欧美的绝大多数高等专业美术院校，“实验艺术”渗透在教学结构的方方面面，但由于与“前卫”与“当代”的概念混淆而不断的作崇，导致了教学实施中长期以来秩序感的缺失，以及教学成果评判方面的尴尬。而中央美术学院没有全盘按照西方当代专业艺术教育的模式建设自己，也不倡导以“实验艺术”或“实验性”教学代替或否定近百年来形成的优秀教学传统。因此，“实验艺术”将首先承担原有学科专业设置所缺失的内容，将它辟为专门的教学版块，以完善当代学院艺术教育的整体面貌。

        “实验艺术”不同于“美术学”学科中以工具材料与技术及其有可能形成的风格样式作为确定性质的艺术类型，而是一种因为艺术工作方法而确定性质的专业学科，即以有价值的主题思想作为表达的前提，寻求恰如其分的艺术法式与语言载体承当，最终完成艺术作品推向社会与公众的物质化呈现。

      近十年来，在实验艺术专业教学岗位上的专家学者、教师及工作人员，在教学实践、理论研究，以及带领学生创作探索中，已建立起这个学科专业教学与学术研究的基本结构框架，总结出专业教学贯彻的思想方法与工作方法，产生具有持续发展与广泛认同可能性、并不失自身特色的完备的教学大纲与课程系统，奠定了在学院中定位的扎实基础，已然成为当代艺术教育格局中不可动摇的教学板块。

      十年是实实在在的十年，十年的实验艺术教学是对我们的一个全面的考验。我们将不负时代使命与众望，稳步向前，以崭新形容迎接中央美术学院百年辉煌。

      展览分为三个板块：实验课堂、文本作业与十八个案